2019年1月4日上午，我院云山讲座教授郑东萍博士根据学院教师的需求，主讲了“Conducting action research in your own classroom”。讲座在南校区院系楼245召开，来自全院的感兴趣的老师和研究生参与了此次讲座。

讲座主要围绕行动研究（Action Research）的选题、计划和实施来展开，郑东萍博士结合自己的实际经验，深入浅出地为教师分享如何围绕自己的课堂开展行动研究，从而实现教学和科研的有机结合。其中，郑博士着重强调了研究方法的重要性，建议大家能够学通定量研究和质性研究方法，真正地实现方法为研究所用而非所累。与会教师和研究生也向郑博士提出了诸多问题，比如展开行动研究时如何进行有效的跟踪、如何保证研究的伦理道德问题等，郑博士都悉数解答。两个多小时的讲座在激烈的思想碰撞中圆满结束。

郑东萍讲座

讲座现场

郑东萍博士简介：

美国康涅狄克州大学（University of Connecticut) 教育心理学博士。 现任教世界上首屈一指的美国夏威夷大学二语研究系 (Department of Second Language Studies)。国际互动关系，语言及认知社常任理事，语言旗舰技术创新中心学术顾问，广东外语外贸大学云山学者。其学术论文发表于世界著名的语言与跨文化交流国际期刊，例如：International Communication of Chinese Culture, Modern Language Journal,  Language Sciences, International Journal of Learning and Media,CALICO, ReCALL, Australian Journal of Education Technology.

具体课题研究包括：1. 怎样通过设计虚拟游戏空间环境扩展其跨文化交流与协调的功能性，及跨文化双向互动对语言认知与文化交流技巧的影响；2. 用移动无限通讯技术为平台的游戏设计让中国文化渗入到地方处所，从而让汉语学习者达到即时的学以致用，扩展认知，学习和文化交流空间，以及社会文化参与，认知 和实现价值的潜能；3. 创新立足于国学，适于亚洲文化社会的的语言学习理论与实践。主要提出“行动协商”理论(Negotiation for Action),“言语行动的价值实现”理论(Languaging as Values-realizing),和“关护行动语言学习”理论(Language Learners as Caretakers)，从语言学习者到跨文化场所体验者（From Language Learner’s identity to Cross-Cultural and Place-Taking Persons).

研究领域为：应用生态心理学，对话学，分布认知及语言理论来扩张以人为中心的传统二语习得理论；基于儒家的角色伦理学和道德经发展，诠释，发展以友谊，集体为中心的寓教于乐的学习理论，以乐感文化为驱动的跨文化交流。